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13.2.2 跨国数据的意义
12-07-06    叶孤城
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跨国数据的意义
 
 
2004年,Charles和Bradley分析了经济合作发展组织(OECD)提供的21个工业化国家高等教育学位授予的数据。正如预期的那样,妇女主要集中在传统的女性型领域,如健康和教育,而在传统男性领域中落后[11]。在所有21个国家中,女性在计算机科学中的任职人数偏低(表13-1)。令人惊讶的是,这组数据包括了男女平等的国家以及男女不平等国家,人们可能预期在男女不平等的国家里,女性人数的不足(或男性比例过高)将会是最严重的。然而,土耳其和韩国,都是男女不平等的国家,阳盛阴衰的情况却较小(见表13-1)。这可能部分因为政策规定计算机行业男女都要参与的缘故。阳盛阴衰指数表示每个国家计算机领域男性超过女性的倍数(数据如何得出请参照Charles和Bradley的报告。
 
 
* 值表示了每个国家男性阳盛阴衰指数。这个值是之前计算中计算机科学参数(参见第6章中McGrath Cahoon and Aspray, 2006 以及Charles和Bradley的论文[11])的倒数,并且把结果的正值转换为指数形式。
 
 
Charles和Bradley的研究并不符合社会进化理论,因为经济最发达国家计算机科学领域的女性并没有更多。同样,作者表明,在职女性数量或者高职位女性数量与学习计算机科学的数量并没有很强的相关性。这些结果再次表明,计算机专业女性人数不足的原因更像是文化因素,而不是生理因素,而文化因素是可以改变的。但需要着重注意的是,研究并没有提供证据证明,经济最发达的国家计算机科学中的女性更多,或是劳动力市场、高等教育或高地位专业中女性多的国家有更多的女性在计算机科学领域。因此,女性的偏好成为了女性就职现象最可能的解释,而不是暗示性偏见阻止了女性进入计算机行业。
 
 
所有21个国家计算机科学女性人数的不足代表了在这些国家的文化中有一个强烈的信念,即男性和女性的分工有所不同。对于Charles和Bradley的研究,最有意思的地方在于,国家与国家之间有着很大的差别,这就意味着社会文化因素的影响非常之大。在美国,我们强调教育的社会目标是培育自由选择和自我实现,然而主流社会的各种成见又可能暗中扼杀了学生的“自由”选择,因为他们可能会去追求传统文化中应由男性或女性担任的工作。Charles和Bradley指出,政府对课外课程严格管制的国家(如韩国和爱尔兰)中,计算机科学相关行业女性人数不足的情况较轻。这表明,我们可能要推迟青少年的职业选择到他们不太会受性别成见所影响的时候,并落实各种政策,让学生从幼儿园到12年级以及之后都有机会探索数学和科学,包括计算机科学。
 
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